以課程思政助推高校鑄牢中華民族共同體意識教育

　　【鑄牢中華民族共同體意識】

　　新疆醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 萬霞

　　■課程思政是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革和立德樹人的重要舉措，是將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革各環(huán)節(jié)各方面，促進(jìn)各門課程與思想政治理論課同向同行實現(xiàn)復(fù)合式教育的有效途徑

　　鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的主線。在高校開展鑄牢中華民族共同體意識教育，需要將加強和改進(jìn)課程思政建設(shè)擺在突出位置。課程思政是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革和立德樹人的重要舉措，是將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革各環(huán)節(jié)各方面，促進(jìn)各門課程與思想政治理論課同向同行實現(xiàn)復(fù)合式教育的有效途徑。高校要將課程思政建設(shè)作為鑄牢中華民族共同體意識教育的基礎(chǔ)性工程抓緊抓好，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　　高校鑄牢中華民族共同體意識教育的價值意蘊

　　鑄牢中華民族共同體意識教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)的應(yīng)有之舉。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重大使命，秉持立德樹人的教育理念是堅持社會主義辦學(xué)方向的重要要求。這不僅是高校履行政治責(zé)任和社會使命的體現(xiàn)，更是為社會培養(yǎng)合格公民和時代新人的重要途徑。開展鑄牢中華民族共同體意識教育，對于增強學(xué)生的國家歸屬感、中華民族認(rèn)同感、中華文明自信心具有重要作用，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。

　　鑄牢中華民族共同體意識教育是構(gòu)建新時代高?！按笏颊惫ぷ鞲窬值闹匾獌?nèi)容。課程思政是高校開展鑄牢中華民族共同體意識教育的基礎(chǔ)性工程，鑄牢中華民族共同體意識教育既是現(xiàn)有思政育人體系的組織單元，又是在課程思政協(xié)同育人理論視角下，從教育主體多元、教育內(nèi)容豐富、教育場域延伸三維繼續(xù)拓展新時代高校“大思政”工作格局的實踐途徑。

　　課程思政助推高校鑄牢中華民族共同體意識教育的目標(biāo)指向

　　習(xí)近平總書記在中央民族工作會議上的重要講話中，系統(tǒng)闡述了鑄牢中華民族共同體意識的重大意義、重點任務(wù)和工作要求，為做好新時代黨的民族工作提供了目標(biāo)指向。高校課程思政教育應(yīng)當(dāng)深刻把握其精神要義，不斷推進(jìn)課程思政建設(shè)的時代化進(jìn)程。

　　高校課程思政教育要著眼增進(jìn)“五個認(rèn)同”，增強各族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的思想自覺和行為自覺。習(xí)近平總書記強調(diào)，“必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)”。深化“五個認(rèn)同”教育旨在助推高校學(xué)生厚植愛國情懷，增強文化自信，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，堅定姓“黨”、姓“馬”、姓“社”的政治信念，理解中國特色社會主義制度的優(yōu)勢與成就。

　　高校課程思政教育要以促進(jìn)交往交流交融為行動指向，助力各族學(xué)生構(gòu)筑中華民族共有精神家園。促進(jìn)各民族交往交流交融是中國特色社會主義民族關(guān)系發(fā)展的必然要求，體現(xiàn)了馬克思主義民族理論的一般規(guī)律。高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過課程思政建設(shè)，廣泛開展有關(guān)中華民族悠久文明史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華民族共同體意識等方面的教育和實踐，在思想層面和價值取向上促進(jìn)各族學(xué)生加深了解、增進(jìn)團結(jié)、尊重差異、包容多樣，推動構(gòu)筑中華民族共有精神家園。

　　課程思政助推高校鑄牢中華民族共同體意識教育的行動路徑

　　習(xí)近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好?！备咝?yīng)將鑄牢中華民族共同體意識和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入課程思政教育教學(xué)全過程，在專業(yè)知識教育中推動學(xué)生學(xué)以進(jìn)德，德智并進(jìn)。

　　堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為源頭活水。開展課程思政教育必須深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，特別是關(guān)于立德樹人的重要論述，堅持真學(xué)、真懂、真信、真用?？茖W(xué)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系作為學(xué)校立德樹人的突破口和著力點。

　　堅持將價值引領(lǐng)作為文化基石。教育引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國之大者”，深入開展以黨史學(xué)習(xí)教育為重點的“四史”學(xué)習(xí)教育，深刻領(lǐng)會加強和完善黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是做好新時代黨的民族工作的根本政治保證，堅決貫徹落實黨中央決策部署。持續(xù)豐富教學(xué)資源，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華民族精神、堅定“四個自信”搭建平臺。創(chuàng)新探索鑄牢中華民族共同體意識的“互聯(lián)網(wǎng)+”路徑，建立學(xué)生團結(jié)互助的互聯(lián)網(wǎng)空間，為各民族優(yōu)秀文化傳承、弘揚、借鑒和發(fā)展搭建交流平臺，增進(jìn)各族學(xué)生對中華文化的認(rèn)同。

　　堅持通過社會實踐促進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識教育落地生根。積極開展校園文化和社會實踐教育，發(fā)揮社會實踐育人作用，創(chuàng)新鑄牢中華民族共同體意識的教育渠道。在校內(nèi)定期開展以鑄牢中華民族共同體意識為主題的相關(guān)活動，發(fā)揮好各族學(xué)生的主體性作用，充分開展和對接各種社會實踐活動，使各族學(xué)生實現(xiàn)思想上同心、目標(biāo)上同向、行動上同行。在校外組織各族學(xué)生在現(xiàn)實環(huán)境中體驗了解中華文化，利用實踐教育鞏固和檢驗學(xué)生的理論知識，加強學(xué)生對中華民族共同體的理解，促進(jìn)中華民族共同體意識在民族地區(qū)落地生根，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅實基礎(chǔ)。